Developing an eLearning course that is well written, 信息丰富，提供高质量的设计元素是电子学习课程成功的关键.

But, all the countless hours spent planning, adding visuals, adding fancy graphics, 如果你不了解你的目标受众，添加声音是毫无价值的.

以下是你需要问你的客户的问题，并确保你在开始之前得到准确的答案 eLearning course development.

Why is the target audience enrolling in this course?

无论听众是内部工作人员谁都需要完成一次 compliance course 或者一个想要注册这门课程的外部学生，找出目的是什么. 学习者是否应该满足合规性要求? Are learners meant to trouble shoot an appliance? 了解学习结果是很重要的. 这样，你就能以一种有效的方式计划和展示课程.

What is the educational background previous training?

这是一个相关的问题，因为如果你要为CEO开设一门课程，这门课程是关于高级财务会计方法的, 他们很可能已经掌握了财务会计的基础知识，因此你可以在课程中简要回顾一下，并更多地关注该主题的高级技术性. 如果你在分析阶段发现他们已经在这方面接受过一些培训, then where is the gap? 他们还会从你为他们创造的这门课程中得到什么呢.

Where will most of the learning take place?

Not many Instructional designers think about this question but to give an example, 如果你发现这门课是在内部完成的, 学员们会分到一个单独的教室来上课吗? Will they be doing the course at their desk? 你需要问这个问题，在音频出现的课程. 毫无疑问，大多数工作场所都有耳机，但最好还是问一下.

或者，只允许在工作场所学习，学生不能把材料带回家. 然后你必须和你的客户一起考虑课程的长度和持续时间. 课程时长是15分钟还是45分钟有关系吗? 这听起来很傻，但想象一下，一群工厂工人必须上一门关于食物过敏原的课程. 他们大部分时间都在工厂里. 一个简短而尖锐的15分钟课程可能更适合他们，而45分钟的课程可能太长，不包括他们需要知道的与他们目前正在执行的现实生活工作有关的要点.

在课程结束时，学习者需要掌握什么样的技能和知识?

Let’s take the example of the factory workers again. What skill set or knowledge must they acquire? 他们需要能够识别当前的过敏原列表吗? 如果他们在生产线上看到过敏原，他们应该能够识别过敏原吗? What happens if a non-compliance occurs? Do they know who they can approach? 如果你知道什么是必需的，你就会在你的内容中包含所有这些信息. At the end of the day, 完成课程的工厂工人将有信心能够识别过敏原，并在发生违规时通知他人. But, 如果你没有提出正确的问题和假设, 然后课程开发是失败的，学习者最终会学习与他们的工作环境无关的课程.

还有很多其他的问题要问，但这四个问题是开始的. As you start developing more and more courses, 你将有信心提出正确的问题，通过创造引人入胜和创造性的内容，为你的客户获得最好的结果 happy learners 谁真正获得了一项技能或收集了与他们所在行业准确相关的信息.